El Día Mundial y Nacional del Folclore, celebrado el 22 de agosto, es una ocasión propicia para reflexionar sobre las tradiciones que nos definen y cómo estas se van transformando. Establecido por la UNESCO, este día busca reconocer la importancia de las expresiones culturales que se transmiten de generación en generación, y que forman parte fundamental de la identidad de los pueblos.
En los últimos años, Chile ha experimentado un notable aumento en la población migrante, principalmente de países latinoamericanos, lo que nos lleva a repensar qué entendemos por folclore y cómo se debería enseñar en las salas de clases. Las actividades que se desarrollan en el contexto del Día del Folclore no solo promueven el patrimonio cultural, sino que también se alinean con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), particularmente en lo que respecta a la educación inclusiva y de calidad (ODS 4) y la reducción de las desigualdades (ODS 10).
¿Cómo se enseña el folclore en un entorno multicultural?
Frente a esta realidad, la Corporación Versos de Ida y Vuelta ha desarrollado una propuesta única de educación artística, orientada a fortalecer la identidad cultural en un contexto donde las aulas chilenas se llenan de voces y culturas diversas. Su proyecto «ABP Poesía Cantada Latinoamericana» actividad financiada por el Ministerio de las Culturas, las Artes y el Patrimonio, a través del Fondo de la música, se enfoca en enseñar a los estudiantes sobre la riqueza del folclore latinoamericano, utilizando la poesía cantada como herramienta principal. La iniciativa ya ha sido implementada en dos oportunidades en el Colegio Guillermo Zañartu de Ñuñoa.
“El proyecto da a conocer distintos ritmos latinoamericanos y eso cae de forma precisa a nuestra realidad acá en el colegio, porque tenemos una diversidad de estudiantes que provienen de distintas culturas. Tenemos estudiantes venezolanos, colombianos, de República Dominicana y chilenos”, comenta Carlos Sánchez, jefe de Unidad Técnica Pedagógica en el Colegio Guillermo Zañartu. “Que entre todos puedan conocer esta diversidad de ritmos, genera un intercambio y ayuda para que puedan ser más empáticos y conocer un poco más en profundidad la realidad de cada uno de ellos. Por lo tanto es una iniciativa que desde sus bases genera una mirada más constructiva e integral para todos y todas”, agrega.
Alex Guerrero Chinga, de la Corporación Versos de Ida y Vuelta, explica que el proyecto se basa en una metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), donde los estudiantes participan activamente en la exploración y creación de contenido. “El proyecto intervino en las asignaturas de lenguaje, artes, música y educación física, durante un período de seis semanas, donde convivieron con los distintos ritmos latinoamericanos y trabajamos en la construcción de la presentación final de un concierto didáctico. Cantamos, bailamos, realizamos clases introductorias de cada ritmo y después se trabajó en talleres, donde el módulo guía fue el taller de escritura de versos. Entonces ellos trabajaron escribiendo sus propios versos y después elegían uno de los ritmos, para profundizar durante siete semanas”.
Así, durante las sesiones, los alumnos tuvieron la oportunidad de sumergirse en diversos géneros musicales de América Latina, cada uno representativo de diferentes tradiciones culturales. Los ritmos estudiados incluyeron: la Cueca Chilena, el Son Jarocho de México, el Bullerengue de Colombia, el Tamunangue de Venezuela y el Alcatraz de Perú.
El objetivo principal del proyecto es permitir que los estudiantes reconozcan y valoren la diversidad cultural como parte integral de su identidad. Mediante la poesía cantada, no solo se busca enseñar sobre las tradiciones musicales de América Latina, sino también fomentar un entendimiento profundo y un respeto por las diferentes culturas que coexisten en el país.
“Hay un aprendizaje significativo respecto a una experiencia que permitió a los estudiantes tener una relación con la música que es súper distinta a participar de un concierto o aprenderse una canción, sino que tiene que ver con con formas culturales, que son muy antiguas y que son compartidas, son comunitarias. Entonces al final no estoy aprendiendo una canción, sino que estoy haciendo música y participando de un rito musical compartido”, comenta Alex Guerrero. “Lo más importante que nos deja un proyecto como este es que ponen evidencia que, a pesar de que todos somos diversos y distintos, tenemos una misma raíz”, destaca.
La implementación de este proyecto en el Colegio Guillermo Zañartu fue recibida con gran entusiasmo tanto por docentes como por estudiantes. “Ver la última canción, interpretada por cerca de 70 niños y profesores, me emocionaron de una manera increíble, porque yo realmente espero y quiero que los niños vengan a este colegio a ser felices”, dijo la directora del establecimiento Marcia Villanueva. Los estudiantes, por su parte, expresaron lo mucho que disfrutaron aprender a través de la música y la poesía, señalando que esta experiencia fue una “oportunidad fantástica”.
Ante el éxito obtenido, Versos de Ida y Vuelta tiene planes de expandir esta iniciativa a otros colegios de la región. «Nuestra visión es que más niños y niñas puedan vivir esta experiencia de aprendizaje donde el folclore se convierte en un vehículo para la integración cultural», señalan los coordinadores del proyecto.
“La expansión permitirá que más comunidades escolares en Chile puedan beneficiarse de un enfoque educativo que no solo enseña sobre el pasado, sino que también construye puentes hacia el futuro”.
Sobre la Corporación Versos de Ida y Vuelta y sus Proyectos
Versos de Ida y Vuelta es una corporación sin fines de lucro que busca investigar, difundir y formar en la poesía popular cantada presente en diversos ritmos latinoamericanos. Además del proyecto «ABP Poesía Cantada Latinoamericana», la corporación lleva a cabo otros programas educativos y culturales, como el Encuentro Nacional de Payadoras, el Encuentro de Poesía Cantada Latinoamericana, el Encuentro Internacional de Verseadoras, talleres de improvisación poética, ciclos de conciertos didácticos, y publicaciones que rescatan las tradiciones poéticas de la región. Estos esfuerzos, buscan conectar a las comunidades a través de la música y la poesía, y fortalecer una identidad cultural inclusiva y dinámica en Chile.
Más Noticias
El nuevo álbum de FRAN CARZINO llega a las plataformas
TRIANGL pone en foco las inquietudes sobre el mundo actual en su primer ep
El argentino Daniel Devita lanza su single Esclavos. riffs mezclados con la famosa motosierra